孩子的关键期(儿童的语言关键期是不是伪概念)
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2024-04-18
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1. 孩子的关键期,儿童的语言关键期是不是伪概念?
关键期假说是存在的,但是之所以称之为假说是该现象能在绝大部分学习者人群中观测到,但并没有实验证据、或者物质证据证明该时期的存在,或者说,依然有反例(所谓关键期后学习二语者依然能达到母语者水平的人)的存在。因此,尽管大部分学者认可关键期作为一种现象的存在,但它依然不能通过实验搞清楚其存在的原理和证据,因此,它还只是一个假说,没有上升到理论层面。今天把我所知道关于关键期的知识全面的梳理一下。有一些学者认为存在关键期,而有一些学者认为不存在。认为存在的:Lenneberg 1967 首先提出关键期的概念,他认为青春期(12,13岁)是学习外语的最佳年龄,过了青春期的孩子因为大脑偏侧化的完成而导致语言能力的固化(语言区定形于左脑),从而导致语言习得能力下降;以下引自百度(懒了一下)
Lenneberg(1967)以「神经生理学的观点」有系统地解释语言学习关键期,他认为人的大脑从二岁开始偏侧化(lateralization),在偏侧化完成前,人是用全脑来学习语言,约在11-19岁左右,大脑会完成偏侧化,从此,语言学习主要由左边大脑负责。人脑「边化」后的语言学习不如全脑学习时期来得好。因此,语言学习最好在大脑完成边化之前,这也就是所谓的“语言学习关键期”。Whitaker认为,没有必要把所谓的最佳年龄和大脑偏侧化联系起来,且最佳年龄只是针对语音,而并不是语言能力整体。Seliger认为各层面语言能力(句法、语音、词汇、语义、语用)的发展与年龄都有关系,某些层面的能力可能超过了11、12岁就很难习得。Dekeyser在2012年的talk里做了一个review,他提出:25-30个研究证实,年龄效应对语音习得有影响25+个研究证实年龄效应对句法/语义习得有影响5个左右的研究证实年龄效应对词汇习得有影响总结来说,年龄效应对语言习得有影响,而语音层面的影响较广为大家所接受。那么关键期到底是什么时候呢?Johnson and Newport 1989在学习英文的中国人和韩国人身上做了一个实验,得出以下结果在Johnson 1989的研究中,7岁以后的学习者的成绩呈线性下降。更深入细致的看johnson的研究,发现johnson的研究中,16岁以前的被试成绩随着年龄的增加呈强负相关,也就是说,16岁以前的被试,随着年龄的增加,语言能力下降(左图);相反,16岁以上的学习能力并没有表现出和年龄的相关性(右图)。---------这个乍一看好像和我们的经验相符,16岁以前体现出年龄效应,16岁以后大家都一样,那么可能谁付出努力多、谁有机会去外国、谁有资源语言水平可能就更高,也就显示出随机性来。Birdsong and Molis 2001严格重复了Johnson的实验,结果与Johnson的相似,但是不同的是,当被试分为>16岁和<16岁时,结果有所不同,16岁前,Johnson的结果是随着年龄的增长,成绩线性下降,并且呈强相关;但是超过16岁的成绩是随机分布的。对于Birdsong的结果,早期年龄反而呈弱相关,晚期呈现出年龄效应(见下图)。[菱形是Johnson早期年龄学习者的数据,方形是晚期;三角是Birdsong早期数据,圆圈是晚期]随后,还有其他学者把这个分界年龄往更大范围扩展,提前到15岁,或者推后到27岁,都证实了Birdsong的结论。Dekeyser在2010年做的两个平行研究,一组俄罗斯人在以色列学希伯来语,一组俄罗斯人在美国学习英语,考察他们的年龄效应。从0岁到80岁的数据均显示出明显的年龄效应,即,随着年龄的增加,第二语言学习能力下降。再进一步放大这些数据(可能图不是很清楚:横坐标分别是0-18岁,15-40,岁,40-80岁,上面三幅是在美国的,下面三幅是在以色列的结果)可以进一步确定的是:在18岁以后的学习者开始有一个比较陡的成绩的下降。所以,关键期究竟是什么时候呢?学者们没有达成一致,我也不知道。我觉得与其说说一个关键时期,不如说是一个关键时刻,在某一个关键时刻开始,人类的语言学习能力可能就没那么强了。对于DeKeyser的研究结果来说,这个时刻是18岁。对于Birdsong的实验结果来说是16岁,对于Johnson的实验结果来说是7岁。在以上三个数字中,我更倾向于DeKeyser的数据,因为他的被试数最多,且进行了两个平行实验,其实是令被试数又翻倍证实了他的结果。内外部效度均更高。回到开头那个问题,以上的几个实验均考察的是学习者的语法能力,因此,得出的可能是语法能力的习得关键期,而语音能力、语义能力的习得关键期可能又是令一番景象了。令人感到欣慰的是,DeKeyser的综述中认为,词汇习得可能更少受年龄效应的影响,这个结果在Ullman实验室的脑电和核磁实验中似乎也得到了证实,成人二语学习者词汇在大脑中储存的位置或者词汇通达的脑电成分和该语言的母语者是一致的-----也就是说,词汇学习是可以实现母语者水平的。但是,词汇的运用离不开语法和语音,因此,虽然是个正面消息,但似乎也得想想如何利用这个正面消息。最后,总结一些常见的对关键期的误解(Dekeyser 2012):1. Children learn faster than adults-------并不是,多种实验室表明,成人是比儿童学习速度更快的,但是儿童的最终能力(ultimate attainment)要比成人好,体现出一种龟兔赛跑的效应;2. Given these age effects, we need to start in first grade--------什么时候开始,如何开始,以什么方式开始一样重要3.Children are better at these processes than adults--------并不能说儿童的加工处理器更好,而成人的处理器和儿童的不同而已;4. There are age effects because the brain loses its plasticity-------什么是可塑性?在大脑的哪里?可塑性只能是一个比喻,但并没有物质、理论基础。5. It's only a processing issue.------儿童体现出的语言优势不只是一个语言加工问题,和语言知识如何表征也密切相关。还没完,认为不存在的:MacWhinney (2008)表明:因为神经元不断的在消亡和产生,所以,没有所谓的大脑发育的关键期。更愿意把L2习得缺陷(比如僵化)解释为L1迁移。具体解释为,作者认为母语学习现象会带来“鸿沟”(entrenchment)现象。这个现象在跨语言间有不同的表现,总得来说,Entrenchmeng就是指第一语言在学习者的认知网络里形成了根深蒂固的概念和意义的连接,建立的和语言符号有关的线索均指向第一语言的特征,因此当出现第二语言时,第一语言的特征就会影响第二语言的学习和使用。而这个现象在语音上表现的最强烈,在词汇上表现的最不明显。
2. 宝妈们该如何培养孩子的记忆力?
英国思想家培根说过:“一切知识不过是记忆。”可见,记忆力对孩子的学习和成长起到至关重要的作用。虽然记忆力与遗传因素有关,但是它更受后天记忆条件、记忆方法的影响。
那么,如何提升宝宝的记忆力呢?1.引导宝宝理解记忆,而非机械记忆。不少父母认为让孩子多背向首唐诗、多认识几个汉字就能提升宝宝的记忆力,觉得这样就能够证明宝宝的智力好。殊不知,让孩子死记硬背,这种机械式记忆的内容只是暂时,很容易被遗忘。
其实,最好的做法是采用理解记忆。比如,在背古诗时,可以跟宝宝描绘一下诗里面所体现的情景,如果条件允的话,带宝宝亲身体验一下效果更佳。
2.有意识地给宝宝安排记忆任务。
记忆也需要经常训练的。日常生活中,如果长时间不动脑,会发现记忆力会越来越差,想记的内容也越来越难。对于宝宝来讲,亦是如此,所以想让训练宝宝的记忆力,父母可以给宝宝安排记忆任务,让宝宝即能动动脑子,又能提升记忆。
比如:带宝宝出去玩回家的时候,在经常会走的一段回家的必经之路时,可以问问宝宝如何走能回家,让宝宝找找回家的路。这样的训练不但可以加强记忆,还可以提高宝宝的兴趣。
3.引导和鼓励宝宝尝试其它记忆方式。
比如我们常见的联想记忆法、动作记忆法、谐音记忆法等等,当父母采用巧妙恰当的记忆方法,可以帮助宝宝更轻松记忆。
就拿联想记忆法来说,在背圆周率时,可以采用“山顶一寺一壶酒”的联想方式。印象最深的是宝宝在记数字时,说到“2”时,刚好家里有只玩具小黄鸭,就跟他说“2”就像这只小鸭子一样,可以在水中游哦。后来,宝宝每次看到这只小鸭子就会脱口而出“2”。这种方法,可以让宝宝更容易记住,也更容易理解。
4.对宝宝要有耐心,帮他树立记忆的自信心。
有些父母由于太急于求成,当宝宝因为记不精确或是混淆了,就经常训斥宝宝“你怎么老记不住呢?你又记错了?……”,类似这些话,其实对宝宝不仅没有帮助,反而还会打击宝宝对记忆的自信心,产生“我记不住”的心理暗示。
正确的方法应该是父母耐心教导,能理解宝宝,及时给予鼓励,帮宝宝树立自信,这样宝宝对记忆才能更自信,才能更轻松面对。
5.注意培养宝宝记忆的时间。
当我们情绪低落、消极时,对于任何事通常都提不起兴趣,这时如果让我们去记东西时,表现出来的效果通常也是差强人意。
对于宝宝来说,也是如此,所以在培养宝宝记忆时,最好先确定宝宝是否吃饱睡足,心情是否平静愉快,只有满足了这些条件后,才能达到事半功倍的效果。
想要培养宝宝的记忆力除了方法外,还要结合宝宝的兴趣,这样才能开心愉快的记忆事物,让宝宝觉得记忆不是件痛苦的事,而是件既让人期待又让人开心的事。
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3. 6岁孩子发展关键期书籍?
婴儿认知绘本
适读年龄:0~3岁
1-3岁是幼儿言语技能发展的关键时期。出自18位韩国专业画家之手的“婴儿认知绘本”系列,以简单、轻松的对话,配合生动的写实画,引导幼儿认知身边的事物。书中语言采用对话形式,简单、直接、每页又适当重复,主打语言启蒙和轻松认知。
你要去哪里?去见我的朋友!
(适读年龄:3~6岁)
这是一本由《好饿的毛毛虫》作者艾瑞卡尔与“14只老鼠”作者岩村和朗联袂创作的、可以从前往后读和从后往前读的中英双语图画书。讲述了小狗、小猫、小鸡、小羊、小兔等小动物结伴而行,找到人类好朋友,最后一起欢歌起舞的故事。书中一问一答的对话,活泼有趣,适合孩子大声朗读或分角色表演。重复循环的句式,句中有规律的变化,是孩子语言学习的好材料。
4. 坐月子可以看手机吗?
一提到坐月子,在很多人的观念中,坐月子就一个月,其实不然,坐月子并不仅仅是30天,那么坐月子到底是多少天呢?坐月子还有哪些误区呢?下面,我们就为大家讲一下这个问题。
坐月子的一些误区,说实话小编也犯了,但再让我坐一次月子,绝对不那么做。
我当时也是被一些话吓住了,“月子坐不好,会落下一辈子的病根!”恐惧是会让人丧失判断力的,很多时候人们去遵循,并不是因为科学,而是被无比可怕的后果吓倒了,只能宁可信其有不可信其无。
误区一:坐月子就是一个月
其实坐月子不是仅仅是一个月,而是42天,因为新妈妈子宫的回缩需要6周时间,才能恢复到孕前子宫大小,而产后腹壁也需要6到8周的时间恢复。
因此建议新妈妈坐月子最好坐足六周,即42天,这42天称为产褥期,也就是我们通常说的坐月子,医院也会让新妈妈42天后再去检查身体。
所以,现在请月嫂服务期有的26天,少部分42天,如果家里人照顾的细致到位,请26天月嫂也可以;如果家里人不能保证产妇和宝宝的正常护理,请42天月嫂也不为过。
产后坐月子是改变自身体质的一次很好的机会,学会正确的食补,加上恰当的休息,恢复到产前的状态,让变形的内脏重新恢复弹性。
误区二:分娩后必须卧床休息
很多新妈咪分娩后,连翻身都很困难,自认为急需卧床休息,所以产后一直不下床,就连喂奶都是躺着喂。
其实早期运动对于恶露的排出、子宫恢复及防止栓塞都十分有利,适当的运动健身不仅对身材恢复有好处,对缓解产后肌肉和骨骼的酸痛也是很有效果的,有规律的运动还可以缓解压力并减少产后抑郁症的发生。
2015年,一名产妇因为在坐月子期间坚决不活动身体,导致肺动脉血栓死亡。
所以,不要提过重物品,不要过度用力,但不要总是躺着,可以适当活动。切记,产后立即剧烈运动减肥,很可能导致身体子宫康复放慢并引起出血。严重的还会引起生产时手术断面或外阴切口再次遭受损伤。
误区三:月子里不能开窗,以免受风
坐月子最怕风怕凉了!这主要是老人们想当年的经验和血淋淋的教训。经验并不错,但时代不同了,当时与现在已经有了天壤之别。
坐月子期间开窗通风是必须要做的,不开窗会导致室内病原体、细菌增多,使呼吸道疾病发病率增高。
为了避免着凉,可以不采用对流的形式,在房间换气的时候,让新妈妈待在另外一个房间里,把各个房间的窗户都打开。
误区四:坐月子不可以刷牙
老人们都说:产后不能刷牙!实际上,产妇更应该注意刷牙、漱口,保持口腔卫生。
首先,孕妇因为内分泌的变化而常发生妊娠性牙龈炎,牙龈发生红肿、出血,产后产妇若不注意口腔卫生,炎症则必然会加重。
其次,产妇的身体抵抗力下降,饮食多为一日多餐,加上大多吃一些甜软而富有营养的食物,这些食物是细菌繁殖的温床,产妇若不通过按时认真的刷牙漱口以清除牙面及牙缝的食物残渣,则很容易产生龋齿,甚至急性牙周病等病变。
此外,由于产妇一般活动较少,睡眠时间较多,唾液分泌量相应减少,故唾液对牙齿的结构图的冲洗作用也小,牙齿的自洁作用下降,容易产生龋齿。
产后第二天就可以刷牙,普通牙膏、软毛牙刷、温水刷牙即可。
月子帽产妇帽头巾孕妇帽子夏天薄款产后防风坐月子用品¥29购买误区五:月子里不能洗澡
产后身体得排出很多很多的汗,当然应该勤洗澡、勤换内衣、内裤。不然容易有妇科炎症的。
另外产后及时清洁身体具有活血、行气的功效,可帮助产妇解除分娩疲劳,保持舒畅的心情;使皮肤清洁干净,避免皮肤干痒;加深产妇睡眠、增加食欲,使气色好转。
因此,月子里及时洗澡对产妇健康十分有益。
洗澡的前提是:室内温度暖和,洗完赶紧擦干,赶紧用吹风机热风吹干头发。
顺产:产后2-5天即可洗澡。
剖宫产:腹部伤口未愈合钱用温水擦浴,愈合后采用淋浴。每周至少洗一次头。
清洗要快,尽量10分钟内洗完。
产后建议淋浴,不要盆浴。
误区六:补品多多,来者不拒
老人们信奉的“催乳补品”猪蹄、鲫鱼、鸡汤等确实有助于“发奶”,但分娩初期奶水过多,淤积在乳房,排出不畅,滋生病菌,也容易导致乳腺疾病。
如果产妇奶水较充盈,催乳补品则无须频繁摄入,正常饮食即可。
坐月子的饮食要依据产妇的身体健康状况调整,对于新妈咪来说,有些事物不但不宜在哺乳期食用,还可能会引起“回奶”的。比如,人参、蛋白粉、各种口服液等,都不利于子宫收缩、复原和恶露排出。
误区七:每天吃大量鸡蛋
以前,大家都总是让坐月子的人吃鸡蛋,那个时候是因为人们没有什么可以补充的营养,所以只有吃鸡蛋了。
但现在的医生和专业营养师都不会建议每天吃很多鸡蛋的,鸡蛋的营养每人每天2~4个就够了。吃的过多容易使产妇胆固醇增加,脂肪含量也很多,对母乳喂养的宝宝也不好。
误区八:不能用眼
习俗里面还有:“不能看手机,不能看书,不能看电视,不能哭 ”等说法。
想想本来就被限定得死死的,不能活动,不能出门,如果连手机都不能看,只怕很多人抑郁情绪会更加严重。
看一会手机,就被说老了之后眼睛要瞎,真的会背上沉重的心理枷锁的......
适当休息,避免过度用眼是对的,长时间使用手机会对眼睛有影响,月子期间眼膜很脆弱,但同样不必矫枉过正。
误区九:每天不限量地喝汤
因产后1~2天内机体组织中滞留的水分迅速返回循环,使血容量增加,在这种情况下,大量饮汤会加重心脏、肾脏的负担。
同时,新生儿需乳量少,而多饮汤有催乳作用,可导致乳汁淤滞而引起乳房胀痛,若处理不当易发生急性乳腺炎。因此,分娩后一周内产妇饮汤宜适量。
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5. 孩子性格培养的关键期?
有三个关键期
从刚出生时到3岁
新生儿大脑中的许多神经元很少与其他神经元相联结,但在出生后的头两年,神经元网络会变得越来越复杂,随着孩子成长大约到三岁左右,80%的连结会建立起来。
6岁之后
伴随着经验和刺激神经元之间的连接会出现扩展或消除。某些经验因为不断被强化而被保留下来,而一些不常用的联结就会慢慢地被修剪,这就是大脑所谓的“用进废退”原则。
青春期
青春期大脑继续发展,其中尤以负责理性决策、管理情绪等功能的前额叶的变化最大,因此青春期也被称为大脑的“第二次机会”。
6. 也是改变女性体质关键期?
产后坐月子是女性的一个特殊时期,这个时期也是女性健康的一个关键时期,因为月子做不好,很容易落下病根,也就是月子病,那么要如何远离月子病呢?
增强免疫力生完宝宝后,宝妈的免疫力是非常弱的,要多吃一些补气血、提高免疫力的食物。汤臣倍健蛋白粉对于宝妈来说就是一个不错的选择,口味清淡,可以解决宝妈胃口不好的问题哦!
注意休息刚生完宝宝的新妈妈,骨盆韧带在一段时间内尚处于松弛状态中,腹部肌肉也变得软弱无力,子宫未能很快完全复位,这个时候如果新妈妈不注意,有可能会引起腰酸痛等月子病,所以,产后妈咪一定要注意多休息,防止月子病。
注意保暖刚分娩后,皮肤汗孔处于张开状态中,即使在夏天也要注意保暖,以免邪风侵入。一般选择穿上薄薄的长衣长裤,下床时脚上也要穿上一双薄棉袜,防止光脚踩地。
适量运动产后适量的运动,瑜伽或慢走,都有利于加快身体的代谢,帮助体内的恶露排出,加快身体恢复。然而老一辈人的“坐”月子就是让宝马赖在床上不活动,其实这样很容易让宝妈下肢形成血栓,严重的情况下甚至会威胁宝妈的生命。
所以,要想女人分娩以后体质恢复的快,必须在月子期间充分休养。产后适当锻炼身体,创造一个良好的家庭环境,不能碰冷水,最好安心休养。这样才能有利于产妇的身体恢复。
7. 家长应该知道哪些心理学知识?
你好,我是暖心理咨询师杨湛德,很高兴为你解答。看来你是很在意和关心孩子的成长,家长的确很有必要去学习一些心理学方面知识。
从埃里克森的心理发展阶段论来看,每个人成长阶段是贯穿一生的,每个成长阶段都有关键的任务,比如在0到3岁时,婴儿关键是发展信任感和自主感,在3到7岁时,幼儿关键是发展主动感 ,而8到13岁时,儿童关键是发展勤奋感。这也就是说在每个年龄阶段,父母对于孩子需要关注的点会不同,侧重点就会不同。所以家长应该了解埃里克森的心理发展阶段论,需要更注意在不同年龄阶段给到孩子不同的回应和互动。
从精神分析理论来看,我们成长最重要的阶段是在6岁前,因为儿童和成人的思维方式不一样,那就会造成成人的一些行为在儿童看来是会带来伤害。而儿童在6岁前会经历口欲期、肛欲期、俄底浦斯期重要的阶段,如果在这些阶段过程中,家长不注意对孩子的抚养方式和环境时,会给孩子带来创伤,这就会让孩子在长大过程中遇到很多问题。事实上,我们家长在各自的成长中总是有着很多挫折和问题的,自身不可能是完美的存在,那我们更不可能给到孩子完美成长环境。所以家长最需要的是认识和了解自己身上的问题,降低自己的问题对孩子的影响。在孩子成长过程中,需要学会更好地倾听、理解和包容孩子,而不是用成人的思维去要求孩子,这只会增加孩子内心的挫败感。同时,家长之间关系的和谐程度也会对孩子成长有很重要影响,因为家长无法维护好自己本身的关系,一方面会无意识地利用孩子来当工具去维护关系,一方面会把自己的情绪宣泄在孩子身上,孩子一些哭闹会让家长遏止不住内心情绪发泄出来,这都会给孩子带来创伤。所以家长学会对自己问题的处理会影响孩子成长。答者:暖心理咨询师、释梦师杨湛德快来关注暖心理头条号,温暖你的世界 让我们一起温暖世界 ~
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1. 孩子的关键期,儿童的语言关键期是不是伪概念?
关键期假说是存在的,但是之所以称之为假说是该现象能在绝大部分学习者人群中观测到,但并没有实验证据、或者物质证据证明该时期的存在,或者说,依然有反例(所谓关键期后学习二语者依然能达到母语者水平的人)的存在。因此,尽管大部分学者认可关键期作为一种现象的存在,但它依然不能通过实验搞清楚其存在的原理和证据,因此,它还只是一个假说,没有上升到理论层面。今天把我所知道关于关键期的知识全面的梳理一下。有一些学者认为存在关键期,而有一些学者认为不存在。认为存在的:Lenneberg 1967 首先提出关键期的概念,他认为青春期(12,13岁)是学习外语的最佳年龄,过了青春期的孩子因为大脑偏侧化的完成而导致语言能力的固化(语言区定形于左脑),从而导致语言习得能力下降;以下引自百度(懒了一下)
Lenneberg(1967)以「神经生理学的观点」有系统地解释语言学习关键期,他认为人的大脑从二岁开始偏侧化(lateralization),在偏侧化完成前,人是用全脑来学习语言,约在11-19岁左右,大脑会完成偏侧化,从此,语言学习主要由左边大脑负责。人脑「边化」后的语言学习不如全脑学习时期来得好。因此,语言学习最好在大脑完成边化之前,这也就是所谓的“语言学习关键期”。Whitaker认为,没有必要把所谓的最佳年龄和大脑偏侧化联系起来,且最佳年龄只是针对语音,而并不是语言能力整体。Seliger认为各层面语言能力(句法、语音、词汇、语义、语用)的发展与年龄都有关系,某些层面的能力可能超过了11、12岁就很难习得。Dekeyser在2012年的talk里做了一个review,他提出:25-30个研究证实,年龄效应对语音习得有影响25+个研究证实年龄效应对句法/语义习得有影响5个左右的研究证实年龄效应对词汇习得有影响总结来说,年龄效应对语言习得有影响,而语音层面的影响较广为大家所接受。那么关键期到底是什么时候呢?Johnson and Newport 1989在学习英文的中国人和韩国人身上做了一个实验,得出以下结果在Johnson 1989的研究中,7岁以后的学习者的成绩呈线性下降。更深入细致的看johnson的研究,发现johnson的研究中,16岁以前的被试成绩随着年龄的增加呈强负相关,也就是说,16岁以前的被试,随着年龄的增加,语言能力下降(左图);相反,16岁以上的学习能力并没有表现出和年龄的相关性(右图)。---------这个乍一看好像和我们的经验相符,16岁以前体现出年龄效应,16岁以后大家都一样,那么可能谁付出努力多、谁有机会去外国、谁有资源语言水平可能就更高,也就显示出随机性来。Birdsong and Molis 2001严格重复了Johnson的实验,结果与Johnson的相似,但是不同的是,当被试分为>16岁和<16岁时,结果有所不同,16岁前,Johnson的结果是随着年龄的增长,成绩线性下降,并且呈强相关;但是超过16岁的成绩是随机分布的。对于Birdsong的结果,早期年龄反而呈弱相关,晚期呈现出年龄效应(见下图)。[菱形是Johnson早期年龄学习者的数据,方形是晚期;三角是Birdsong早期数据,圆圈是晚期]随后,还有其他学者把这个分界年龄往更大范围扩展,提前到15岁,或者推后到27岁,都证实了Birdsong的结论。Dekeyser在2010年做的两个平行研究,一组俄罗斯人在以色列学希伯来语,一组俄罗斯人在美国学习英语,考察他们的年龄效应。从0岁到80岁的数据均显示出明显的年龄效应,即,随着年龄的增加,第二语言学习能力下降。再进一步放大这些数据(可能图不是很清楚:横坐标分别是0-18岁,15-40,岁,40-80岁,上面三幅是在美国的,下面三幅是在以色列的结果)可以进一步确定的是:在18岁以后的学习者开始有一个比较陡的成绩的下降。所以,关键期究竟是什么时候呢?学者们没有达成一致,我也不知道。我觉得与其说说一个关键时期,不如说是一个关键时刻,在某一个关键时刻开始,人类的语言学习能力可能就没那么强了。对于DeKeyser的研究结果来说,这个时刻是18岁。对于Birdsong的实验结果来说是16岁,对于Johnson的实验结果来说是7岁。在以上三个数字中,我更倾向于DeKeyser的数据,因为他的被试数最多,且进行了两个平行实验,其实是令被试数又翻倍证实了他的结果。内外部效度均更高。回到开头那个问题,以上的几个实验均考察的是学习者的语法能力,因此,得出的可能是语法能力的习得关键期,而语音能力、语义能力的习得关键期可能又是令一番景象了。令人感到欣慰的是,DeKeyser的综述中认为,词汇习得可能更少受年龄效应的影响,这个结果在Ullman实验室的脑电和核磁实验中似乎也得到了证实,成人二语学习者词汇在大脑中储存的位置或者词汇通达的脑电成分和该语言的母语者是一致的-----也就是说,词汇学习是可以实现母语者水平的。但是,词汇的运用离不开语法和语音,因此,虽然是个正面消息,但似乎也得想想如何利用这个正面消息。最后,总结一些常见的对关键期的误解(Dekeyser 2012):1. Children learn faster than adults-------并不是,多种实验室表明,成人是比儿童学习速度更快的,但是儿童的最终能力(ultimate attainment)要比成人好,体现出一种龟兔赛跑的效应;2. Given these age effects, we need to start in first grade--------什么时候开始,如何开始,以什么方式开始一样重要3.Children are better at these processes than adults--------并不能说儿童的加工处理器更好,而成人的处理器和儿童的不同而已;4. There are age effects because the brain loses its plasticity-------什么是可塑性?在大脑的哪里?可塑性只能是一个比喻,但并没有物质、理论基础。5. It's only a processing issue.------儿童体现出的语言优势不只是一个语言加工问题,和语言知识如何表征也密切相关。还没完,认为不存在的:MacWhinney (2008)表明:因为神经元不断的在消亡和产生,所以,没有所谓的大脑发育的关键期。更愿意把L2习得缺陷(比如僵化)解释为L1迁移。具体解释为,作者认为母语学习现象会带来“鸿沟”(entrenchment)现象。这个现象在跨语言间有不同的表现,总得来说,Entrenchmeng就是指第一语言在学习者的认知网络里形成了根深蒂固的概念和意义的连接,建立的和语言符号有关的线索均指向第一语言的特征,因此当出现第二语言时,第一语言的特征就会影响第二语言的学习和使用。而这个现象在语音上表现的最强烈,在词汇上表现的最不明显。
2. 宝妈们该如何培养孩子的记忆力?
英国思想家培根说过:“一切知识不过是记忆。”可见,记忆力对孩子的学习和成长起到至关重要的作用。虽然记忆力与遗传因素有关,但是它更受后天记忆条件、记忆方法的影响。
那么,如何提升宝宝的记忆力呢?1.引导宝宝理解记忆,而非机械记忆。不少父母认为让孩子多背向首唐诗、多认识几个汉字就能提升宝宝的记忆力,觉得这样就能够证明宝宝的智力好。殊不知,让孩子死记硬背,这种机械式记忆的内容只是暂时,很容易被遗忘。
其实,最好的做法是采用理解记忆。比如,在背古诗时,可以跟宝宝描绘一下诗里面所体现的情景,如果条件允的话,带宝宝亲身体验一下效果更佳。
2.有意识地给宝宝安排记忆任务。
记忆也需要经常训练的。日常生活中,如果长时间不动脑,会发现记忆力会越来越差,想记的内容也越来越难。对于宝宝来讲,亦是如此,所以想让训练宝宝的记忆力,父母可以给宝宝安排记忆任务,让宝宝即能动动脑子,又能提升记忆。
比如:带宝宝出去玩回家的时候,在经常会走的一段回家的必经之路时,可以问问宝宝如何走能回家,让宝宝找找回家的路。这样的训练不但可以加强记忆,还可以提高宝宝的兴趣。
3.引导和鼓励宝宝尝试其它记忆方式。
比如我们常见的联想记忆法、动作记忆法、谐音记忆法等等,当父母采用巧妙恰当的记忆方法,可以帮助宝宝更轻松记忆。
就拿联想记忆法来说,在背圆周率时,可以采用“山顶一寺一壶酒”的联想方式。印象最深的是宝宝在记数字时,说到“2”时,刚好家里有只玩具小黄鸭,就跟他说“2”就像这只小鸭子一样,可以在水中游哦。后来,宝宝每次看到这只小鸭子就会脱口而出“2”。这种方法,可以让宝宝更容易记住,也更容易理解。
4.对宝宝要有耐心,帮他树立记忆的自信心。
有些父母由于太急于求成,当宝宝因为记不精确或是混淆了,就经常训斥宝宝“你怎么老记不住呢?你又记错了?……”,类似这些话,其实对宝宝不仅没有帮助,反而还会打击宝宝对记忆的自信心,产生“我记不住”的心理暗示。
正确的方法应该是父母耐心教导,能理解宝宝,及时给予鼓励,帮宝宝树立自信,这样宝宝对记忆才能更自信,才能更轻松面对。
5.注意培养宝宝记忆的时间。
当我们情绪低落、消极时,对于任何事通常都提不起兴趣,这时如果让我们去记东西时,表现出来的效果通常也是差强人意。
对于宝宝来说,也是如此,所以在培养宝宝记忆时,最好先确定宝宝是否吃饱睡足,心情是否平静愉快,只有满足了这些条件后,才能达到事半功倍的效果。
想要培养宝宝的记忆力除了方法外,还要结合宝宝的兴趣,这样才能开心愉快的记忆事物,让宝宝觉得记忆不是件痛苦的事,而是件既让人期待又让人开心的事。
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3. 6岁孩子发展关键期书籍?
婴儿认知绘本
适读年龄:0~3岁
1-3岁是幼儿言语技能发展的关键时期。出自18位韩国专业画家之手的“婴儿认知绘本”系列,以简单、轻松的对话,配合生动的写实画,引导幼儿认知身边的事物。书中语言采用对话形式,简单、直接、每页又适当重复,主打语言启蒙和轻松认知。
你要去哪里?去见我的朋友!
(适读年龄:3~6岁)
这是一本由《好饿的毛毛虫》作者艾瑞卡尔与“14只老鼠”作者岩村和朗联袂创作的、可以从前往后读和从后往前读的中英双语图画书。讲述了小狗、小猫、小鸡、小羊、小兔等小动物结伴而行,找到人类好朋友,最后一起欢歌起舞的故事。书中一问一答的对话,活泼有趣,适合孩子大声朗读或分角色表演。重复循环的句式,句中有规律的变化,是孩子语言学习的好材料。
4. 坐月子可以看手机吗?
一提到坐月子,在很多人的观念中,坐月子就一个月,其实不然,坐月子并不仅仅是30天,那么坐月子到底是多少天呢?坐月子还有哪些误区呢?下面,我们就为大家讲一下这个问题。
坐月子的一些误区,说实话小编也犯了,但再让我坐一次月子,绝对不那么做。
我当时也是被一些话吓住了,“月子坐不好,会落下一辈子的病根!”恐惧是会让人丧失判断力的,很多时候人们去遵循,并不是因为科学,而是被无比可怕的后果吓倒了,只能宁可信其有不可信其无。
误区一:坐月子就是一个月
其实坐月子不是仅仅是一个月,而是42天,因为新妈妈子宫的回缩需要6周时间,才能恢复到孕前子宫大小,而产后腹壁也需要6到8周的时间恢复。
因此建议新妈妈坐月子最好坐足六周,即42天,这42天称为产褥期,也就是我们通常说的坐月子,医院也会让新妈妈42天后再去检查身体。
所以,现在请月嫂服务期有的26天,少部分42天,如果家里人照顾的细致到位,请26天月嫂也可以;如果家里人不能保证产妇和宝宝的正常护理,请42天月嫂也不为过。
产后坐月子是改变自身体质的一次很好的机会,学会正确的食补,加上恰当的休息,恢复到产前的状态,让变形的内脏重新恢复弹性。
误区二:分娩后必须卧床休息
很多新妈咪分娩后,连翻身都很困难,自认为急需卧床休息,所以产后一直不下床,就连喂奶都是躺着喂。
其实早期运动对于恶露的排出、子宫恢复及防止栓塞都十分有利,适当的运动健身不仅对身材恢复有好处,对缓解产后肌肉和骨骼的酸痛也是很有效果的,有规律的运动还可以缓解压力并减少产后抑郁症的发生。
2015年,一名产妇因为在坐月子期间坚决不活动身体,导致肺动脉血栓死亡。
所以,不要提过重物品,不要过度用力,但不要总是躺着,可以适当活动。切记,产后立即剧烈运动减肥,很可能导致身体子宫康复放慢并引起出血。严重的还会引起生产时手术断面或外阴切口再次遭受损伤。
误区三:月子里不能开窗,以免受风
坐月子最怕风怕凉了!这主要是老人们想当年的经验和血淋淋的教训。经验并不错,但时代不同了,当时与现在已经有了天壤之别。
坐月子期间开窗通风是必须要做的,不开窗会导致室内病原体、细菌增多,使呼吸道疾病发病率增高。
为了避免着凉,可以不采用对流的形式,在房间换气的时候,让新妈妈待在另外一个房间里,把各个房间的窗户都打开。
误区四:坐月子不可以刷牙
老人们都说:产后不能刷牙!实际上,产妇更应该注意刷牙、漱口,保持口腔卫生。
首先,孕妇因为内分泌的变化而常发生妊娠性牙龈炎,牙龈发生红肿、出血,产后产妇若不注意口腔卫生,炎症则必然会加重。
其次,产妇的身体抵抗力下降,饮食多为一日多餐,加上大多吃一些甜软而富有营养的食物,这些食物是细菌繁殖的温床,产妇若不通过按时认真的刷牙漱口以清除牙面及牙缝的食物残渣,则很容易产生龋齿,甚至急性牙周病等病变。
此外,由于产妇一般活动较少,睡眠时间较多,唾液分泌量相应减少,故唾液对牙齿的结构图的冲洗作用也小,牙齿的自洁作用下降,容易产生龋齿。
产后第二天就可以刷牙,普通牙膏、软毛牙刷、温水刷牙即可。
月子帽产妇帽头巾孕妇帽子夏天薄款产后防风坐月子用品¥29购买误区五:月子里不能洗澡
产后身体得排出很多很多的汗,当然应该勤洗澡、勤换内衣、内裤。不然容易有妇科炎症的。
另外产后及时清洁身体具有活血、行气的功效,可帮助产妇解除分娩疲劳,保持舒畅的心情;使皮肤清洁干净,避免皮肤干痒;加深产妇睡眠、增加食欲,使气色好转。
因此,月子里及时洗澡对产妇健康十分有益。
洗澡的前提是:室内温度暖和,洗完赶紧擦干,赶紧用吹风机热风吹干头发。
顺产:产后2-5天即可洗澡。
剖宫产:腹部伤口未愈合钱用温水擦浴,愈合后采用淋浴。每周至少洗一次头。
清洗要快,尽量10分钟内洗完。
产后建议淋浴,不要盆浴。
误区六:补品多多,来者不拒
老人们信奉的“催乳补品”猪蹄、鲫鱼、鸡汤等确实有助于“发奶”,但分娩初期奶水过多,淤积在乳房,排出不畅,滋生病菌,也容易导致乳腺疾病。
如果产妇奶水较充盈,催乳补品则无须频繁摄入,正常饮食即可。
坐月子的饮食要依据产妇的身体健康状况调整,对于新妈咪来说,有些事物不但不宜在哺乳期食用,还可能会引起“回奶”的。比如,人参、蛋白粉、各种口服液等,都不利于子宫收缩、复原和恶露排出。
误区七:每天吃大量鸡蛋
以前,大家都总是让坐月子的人吃鸡蛋,那个时候是因为人们没有什么可以补充的营养,所以只有吃鸡蛋了。
但现在的医生和专业营养师都不会建议每天吃很多鸡蛋的,鸡蛋的营养每人每天2~4个就够了。吃的过多容易使产妇胆固醇增加,脂肪含量也很多,对母乳喂养的宝宝也不好。
误区八:不能用眼
习俗里面还有:“不能看手机,不能看书,不能看电视,不能哭 ”等说法。
想想本来就被限定得死死的,不能活动,不能出门,如果连手机都不能看,只怕很多人抑郁情绪会更加严重。
看一会手机,就被说老了之后眼睛要瞎,真的会背上沉重的心理枷锁的......
适当休息,避免过度用眼是对的,长时间使用手机会对眼睛有影响,月子期间眼膜很脆弱,但同样不必矫枉过正。
误区九:每天不限量地喝汤
因产后1~2天内机体组织中滞留的水分迅速返回循环,使血容量增加,在这种情况下,大量饮汤会加重心脏、肾脏的负担。
同时,新生儿需乳量少,而多饮汤有催乳作用,可导致乳汁淤滞而引起乳房胀痛,若处理不当易发生急性乳腺炎。因此,分娩后一周内产妇饮汤宜适量。
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5. 孩子性格培养的关键期?
有三个关键期
从刚出生时到3岁
新生儿大脑中的许多神经元很少与其他神经元相联结,但在出生后的头两年,神经元网络会变得越来越复杂,随着孩子成长大约到三岁左右,80%的连结会建立起来。
6岁之后
伴随着经验和刺激神经元之间的连接会出现扩展或消除。某些经验因为不断被强化而被保留下来,而一些不常用的联结就会慢慢地被修剪,这就是大脑所谓的“用进废退”原则。
青春期
青春期大脑继续发展,其中尤以负责理性决策、管理情绪等功能的前额叶的变化最大,因此青春期也被称为大脑的“第二次机会”。
6. 也是改变女性体质关键期?
产后坐月子是女性的一个特殊时期,这个时期也是女性健康的一个关键时期,因为月子做不好,很容易落下病根,也就是月子病,那么要如何远离月子病呢?
增强免疫力生完宝宝后,宝妈的免疫力是非常弱的,要多吃一些补气血、提高免疫力的食物。汤臣倍健蛋白粉对于宝妈来说就是一个不错的选择,口味清淡,可以解决宝妈胃口不好的问题哦!
注意休息刚生完宝宝的新妈妈,骨盆韧带在一段时间内尚处于松弛状态中,腹部肌肉也变得软弱无力,子宫未能很快完全复位,这个时候如果新妈妈不注意,有可能会引起腰酸痛等月子病,所以,产后妈咪一定要注意多休息,防止月子病。
注意保暖刚分娩后,皮肤汗孔处于张开状态中,即使在夏天也要注意保暖,以免邪风侵入。一般选择穿上薄薄的长衣长裤,下床时脚上也要穿上一双薄棉袜,防止光脚踩地。
适量运动产后适量的运动,瑜伽或慢走,都有利于加快身体的代谢,帮助体内的恶露排出,加快身体恢复。然而老一辈人的“坐”月子就是让宝马赖在床上不活动,其实这样很容易让宝妈下肢形成血栓,严重的情况下甚至会威胁宝妈的生命。
所以,要想女人分娩以后体质恢复的快,必须在月子期间充分休养。产后适当锻炼身体,创造一个良好的家庭环境,不能碰冷水,最好安心休养。这样才能有利于产妇的身体恢复。
7. 家长应该知道哪些心理学知识?
你好,我是暖心理咨询师杨湛德,很高兴为你解答。看来你是很在意和关心孩子的成长,家长的确很有必要去学习一些心理学方面知识。
从埃里克森的心理发展阶段论来看,每个人成长阶段是贯穿一生的,每个成长阶段都有关键的任务,比如在0到3岁时,婴儿关键是发展信任感和自主感,在3到7岁时,幼儿关键是发展主动感 ,而8到13岁时,儿童关键是发展勤奋感。这也就是说在每个年龄阶段,父母对于孩子需要关注的点会不同,侧重点就会不同。所以家长应该了解埃里克森的心理发展阶段论,需要更注意在不同年龄阶段给到孩子不同的回应和互动。
从精神分析理论来看,我们成长最重要的阶段是在6岁前,因为儿童和成人的思维方式不一样,那就会造成成人的一些行为在儿童看来是会带来伤害。而儿童在6岁前会经历口欲期、肛欲期、俄底浦斯期重要的阶段,如果在这些阶段过程中,家长不注意对孩子的抚养方式和环境时,会给孩子带来创伤,这就会让孩子在长大过程中遇到很多问题。事实上,我们家长在各自的成长中总是有着很多挫折和问题的,自身不可能是完美的存在,那我们更不可能给到孩子完美成长环境。所以家长最需要的是认识和了解自己身上的问题,降低自己的问题对孩子的影响。在孩子成长过程中,需要学会更好地倾听、理解和包容孩子,而不是用成人的思维去要求孩子,这只会增加孩子内心的挫败感。同时,家长之间关系的和谐程度也会对孩子成长有很重要影响,因为家长无法维护好自己本身的关系,一方面会无意识地利用孩子来当工具去维护关系,一方面会把自己的情绪宣泄在孩子身上,孩子一些哭闹会让家长遏止不住内心情绪发泄出来,这都会给孩子带来创伤。所以家长学会对自己问题的处理会影响孩子成长。答者:暖心理咨询师、释梦师杨湛德快来关注暖心理头条号,温暖你的世界 让我们一起温暖世界 ~
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